思维导图写作方法|如何把事情经过写具体?(含2篇例文)

思维导图写作方法|如何把事情经过写具体?(含2篇例文)

在上一篇文章中,我们已经知道了叙事文章的“六要素”,可在写作过程中,我们不能像问答式一样,把“六要素”讲完就算。这样的文章,读来是不吸引人的。在这“六要素”当中, 起因、经过和结果是事情的主要环节,而“经过”部分又是记叙的核心,是记事文章成败的关键,必须要写清楚,写具体。

思维导图写作方法|如何把事情经过写具体?(含2篇例文)

每一件事情的发展一定有它的先后顺序,我们在写作前,一定要考虑清楚事情的发展过程,有关内容要写得细致、清楚。这样,把事情的发展过程写具体了,一件事就会清晰地呈现在读者面前,使读者读了以后,有身临其境的感觉,写作的目的才能真正达到。

思维导图写作方法|如何把事情经过写具体?(含2篇例文)

那么,我们怎样才能做到把事情的经过写具体呢?

思维导图写作方法|如何把事情经过写具体?(含2篇例文)

首先,要把“经过”部分分成几步,按照一定的顺序来写。

思维导图写作方法|如何把事情经过写具体?(含2篇例文)

事情的经过,绝不是“一团丝麻”的,总是有先后顺序的,总是要随着时间的推移或地点的变换而发展变化的。这就需要同学们依据“经过”的先后顺序和发展变化的过程。

思维导图写作方法|如何把事情经过写具体?(含2篇例文)

认真地想一想这件事的“经过”部分大体可以分为哪几个阶段,每个阶段主要又都做了什么。然后, 再按照这几个“阶段”的先后顺序,一步一步、一层一层地写。

这样,既做到了有条理,又为把“经过”写具体打下了基础。

其次,需要仔细观察,写的时候多问几个为什么,把你看到的,听到的,想到的详细写出来。

现在我们通过思维导图分析经典文章,来了解作者是如何把事情写具体的!

《爬天都峰》

假日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。

我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云 彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人 发颤!

忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你 也来爬天都峰?”

我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷, 年纪比我爷爷还大哩!我不再犹豫,点点头, 仰起脸,问:“老爷爷,您也来爬天都峰?” ;老爷爷也点点头:“对,咱们一起爬吧!”

我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链 上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一个 样……

爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于 都爬上了天都峰顶。

在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一 张相,留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子, 笑呵呵地说:“谢谢你啦,小妹妹。要不是 你的勇气,鼓舞我,我还下不了决心哩!现 在居然爬上来了!”

“不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”

爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!”

思维导图分析课文1、按照事情发展的顺序,绘制课文导图。

2、作者是怎样把事情经过写具体的呢?让我们用思维导图来整理。

作者在写爬天都峰的经过时,把经过分成了爬天都峰前,爬天都峰时和爬天都峰后这三个部分来写。

在写每一个部分的过程中,又具体地写出了自己看到的,听到的和想到的,并且运用了夸张、排比、比喻这些修辞手法,把事情的经过写得更具体更生动。

看到这里,是不是对于写事作文有一个了解了呢?但是我们写作文时,同学们也经常会遇到一些问题,比如写事时,把经过写的太简略了,不懂得如何运用文字把作文写精彩,今天小编老师给大家找了两个写作病例,我们一起来分析,这样很快就会改正过来啦!

病例一滑滑板

有一次,弟弟到我家来玩,让我陪他去玩滑板车。我们拿着滑板车到楼下去比赛。到了楼下,我和弟弟比赛滑滑板。我滑呀滑,很快就到了终点。到了终点,我看到弟弟远远地落在我的后面。

病例一分析

事情的过程写得太简略了,读了之后,我们对作者是怎样赢了弟弟的还是不清楚。如果把这件事分成比赛前,比赛中,比赛后三个部分来写,并具体写出当时看到的,听到的,和想到的内容,适当加入比喻、夸张等修辞手法,这样“叙述加描写”就会更具体更生动。如图:

修改后的作文

滑滑板

星期天,天气晴朗,弟弟抱着他心爱的滑板到我家来玩。于是,我们决定一起到楼下滑滑板。

我和弟弟一边下楼一边聊天。听说我滑滑板很好,弟弟提出要和我比一比,我见他很认真的样子就答应了。接着,我们谈好了比赛规则,终点是街口的小卖部,谁输了谁买东西吃。一想到好几天妈妈没让我吃的伊利巧乐兹,我一下子有了精神。

我们在楼下的空地上摆好滑板,准备比赛。我看了看弟弟,他一只脚踏在滑板上,弯腰,眼睛盯着前方, 只等我一声令下了。看他那紧张的样子,我心里也不由得紧张起来。“预备一一出发!”我的右腿使劲一蹬, 滑板“喇”地一下就滑了出去。我毕竟比弟弟年龄大些, 力气也大,而且玩滑板比较有经验,一出发就比弟弟快了不少,但是我也不敢小看他,大人们不是常说嘛“长江后浪推前浪”,我也得留心呀。

站在滑板上,路边的花坛、小树从我眼前一闪而过, 风呼呼地在我耳边吹着,好像在给我加油。我一边抹了一下头上的汗,一边快速地回头看了一眼弟弟,他已经远远地被我落在了后面,可是还是在使劲地追。哈哈, 姜还是老的辣吧,你追不上我了。滑呀滑,再滑几步我 就快到终点了,巧乐兹——我来了 !

最后,我最先到达终点。气喘吁吁赶来的弟弟一点 也不示弱,说:“下次我们还比赛。”可是我没有吃到心爱的巧乐兹,而是用买巧乐兹的钱买了两根棒棒糖, 我和弟弟一人一根,高兴地吃着,那味道真的好甜好甜。

病例二表弟在河里一上一下,我非常着急,伸手去拉他,可!几次都没有成功,我更急了,一点办法也没有。这时,河对岸一个过路的老人冲我喊:“找根树枝让他抓住!”我照老人的话做了,终于把表弟拉上了岸。

病例二分析

这段话的中心意思是:表弟落水,“我”十分焦急, 在一位老人的帮助下,终于把表弟救上了岸。

第一节里的心理活动、行为都没有写具体,“急”得怎样?“更 急了”和“急”程度上有什么不同?怎么会由“急”到 “更急”的?怎么“拉”的?“拉” 了几次?为什么都 不成功?只有把这些细节写清楚了,文章才会具体、生 动。第二节写“我”用树枝把表弟拉上岸。

树枝是哪里来的?“我”是怎样用树枝把表弟拉上岸的?这些要展 开写。这些方面写细致了,就能把事情经过写具体了。

修改后

表弟在小河里一上一下,我急得像热锅上的蚂蚁, 慌忙伸手去拉,可我另一只手没有抓住东西,身子向前一冲,差点也掉进河里,好容易才稳住身子。表弟在河 里呛了几口水。我不敢耽误,蹲下身子,一手抓住河边 一棵小树,一手又伸向表弟,可他够不着。我干脆趴在 地上,拼命伸直手,可他还是够不着。表弟害怕得哭了, 我也急得哭了。怎么办呢?

这时,河对岸一个过路的老人冲我喊:“找根树枝 让他抓住!”我止住哭,眼前顿觉一亮:我怎么就没想 到呢?河岸上有许多长长短短的树枝呢!我赶紧拣了一 根长一些的树枝,伸向表弟。这下他够着了!我咬紧牙, 一手抓牢小树,一手使劲拉树枝,终于把表弟拉上了岸。

小小练习下面是一个小朋友写的作文《打苍蝇》,请你帮他: 把这篇作文写得更具体更生动。

打苍蝇

提起苍蝇,人人讨厌。它不仅整天在肮脏的地方飞来飞去,还常常飞进屋里叮人舔物,传播疾病。因此,只要见到苍蝇,我就一定要消灭它。

这天晚上,妈妈刚刚把饭菜摆到饭桌上,一只苍蝇不知从哪里钻了进来,在香喷喷的饭菜上飞来飞去。我立刻拿来苍蝇拍追了上去苍蝇飞到哪里,我就追到哪里。最后,我终于把那只可恶的苍蝇给打死了。

写作提示“打苍蝇”是这篇习作的标题,也是最应该集中笔墨描述的事件,可苍蝇是怎样飞的?小作者是怎样追的?:是不是经过了几次失败的追击才消灭它?这些都没有写细致。

我们可以按照事情发展的顺序,把事情经过分成三个小片段来写,即第一次打苍蝇,苍蝇是怎样逃的,然后又是怎样来挑衅,第二次我是怎样奋勇追击,第三次我发现苍蝇的飞行规律,顺利打死苍蝇。

写的时候注意对主要人物进行动作、语言、神态和心理描写,不要忘了用上一些修辞手法,使文章更生动。

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