现在的小学生为什么不会写作文?

现在的小学生为什么不会写作文?

作文很重要,小学生学写作的几个误区,我们要警惕。

现在的小学生为什么不会写作文?

现在的小学生为什么不会写作文?

误区一:重技巧,不储备。

我们知道小学生从二年级就会有看图写话的要求,到了三年级不少于200字的小作文要求。很多家长担心孩子作文跟不上,于是就给孩子报了看图写话作文班。大家都觉得作文班就能解决作文的问题,这就陷入“头痛医头,脚痛医脚”的毛病。

我发现大部分三四年级同学写不好作文的原因并不是没有写作技巧,而是没有阅读的储备。没有阅读的底子,再高明的技巧其实也很难发挥作用。杜甫强调:“读书破万卷,下笔如有神。”就是强调读书的重要性。如果孩子有了一定的阅读储备,经过老师技巧点拨才会见效果。而没有阅读的储备,上完作文班也能写出作文,但是大家写得一模一样,这不叫作文,这叫八股文,应付考试还行,遇到灵活的作文题,还是不知所措,这怎么能说会写作呢?

误区二:只是抄,不理解。

我们学校老师经常布置摘抄的任务,摘抄的目的希望孩子们理解词语意思,掌握句子的用法。可是很多孩子并没有理解老师的用意,只是抄了一遍。这个词句好在什么地方,他并没有认真的思考过。因此孩子抄了一本又一本的好词好句,写作文时却用不上。

摘抄是一件很费时间的事情,既然摘抄了,没有用上,实为可惜。如果换成写批注或是词语造句或仿写,让孩子真正理解词语的用法,效果显然不一样。

所以摘抄不求多,理解用法是前提,理解了词句用法,我们才能在作文中反馈出来。

误区三:只是读,没引导。

刚才我们已经说到读的重要性,爱上阅读,是学好语文的前提,但是我们很多同学喜欢读,却不会读,因此想写出好作文依然有困难。有的家长让孩子挑喜欢的书读,因此孩子往往挑选漫画和搞笑的书,这类书只能算消遣,读得再多,也改变不了作文的现状。很多家长重视孩子阅读,只是把课外书给了孩子,却没有和孩子交流书本内容,告诉孩子一些精读的方法,如批注阅读,思维导图,写读后感。没有引导,孩子显然以看故事为主,没有深度思考,以为故事看完了,书就读好了。一天能看好几本名著,孩子看得虽多,可遇到作文依然会发愁,就是缺乏引导,缺乏精读造成的。“不动笔墨不读书”就是强调精读的重要性,没有精读就没有作文。

误区四:喜欢读,不愿写。

要想写好作文,不动笔肯定不行。宋代大文豪欧阳修就说过写作的奥秘:“无它法,唯勤读书,多作自工。”对于喜欢读书的孩子说,读的过程是轻松愉悦的,而写并非如此。写作需要调动你储备的知识和生活经验进行再创造。写显然比读难得多,因此很多同学喜欢读,不愿写。

其实写并没有那么难,刚起步时可以教孩子写批注,学会分析名著中好词好句,可以从名著中挑选一些好句或好段让孩子模仿,这两种方式,显然比自己创作要简单。孩子也能接受,非常适合起步的孩子。等到孩子已经具备一定写作能力后,可以让孩子每天写一段话,记录当天见闻或感悟。题材不限,可以写天气,如:《冬天来了》《冷》;可以写事,写今天印象深刻的一件事。《我考了100分》;可以写自己感受:《我今天生气了》等,字数不限。目的是培养观察能力和构思能力。坚持这样的小练笔,考场就能轻松写出好作文。

总之,作文很重要,切忌病急乱投医。写好作文不是一朝一夕的功夫,当我们了解了正确的写作方法。从阅读开始,从会读开始,把基础打牢,再辅之技巧,孩子一定能写出高分作文。

您有作文方面的困惑吗,说说您的看法。

您听说过三大精读法吗?为什么孩子看了很多书还是不会写作文,问题出在哪里?

1、作文是贯穿整个小学到高中。语文考试中,作文占分高,既是重点,也是难点。我们都希望孩子作文拿高分,我们都相信孩子想要写好作文,喜欢看书是前提。

2、常用的读书方法有两种:略读和精读。何为略读,以追求好看的故事为目标,以最快的速度看完,不去细嚼慢咽的读书方式,我们都可称为略读。略读是一种重要的读书方式,略读的好处是让我们再短时间内吸收到很多信息。略读的缺点也很明显,只是囫囵吞枣的读书,只是知道这本书讲了什么,把书当做消遣和娱乐,汲取的营养有限。

3、我们也给孩子们买了很多课外书,但是我们发现孩子依然不会写作文,或者说遇到作文就发愁,和孩子没有精读有很大的关系。略读能开阔孩子的视野,提升孩子的阅读速度,从而促进阅读人能力提升。但是读书不关注细节,不去分析人物、故事情节、精彩的语段。孩子的作文进步必然缓慢,因为好的作文必须有精彩的细节。会读是写作的前提,而只有读到细节,关注细节,才可能写出细节。

4、学校的语文课,其实就是精读课,但是很多孩子只是听,并没有把老师讲的方法运用到自己读书中去,的确有些遗憾。如果老师把精读作为一种任务布置给孩子完成,或许效果就不同。在长期的阅读实践中,我发现这三种精读法是最好操作的。这就是:批注阅读,思维导图,写读后感。

5、“不动笔墨不读书”强调的就是读书要做批注。批注的时候,我们才会深入思考。而思维导图,更多是整体把握书中的内容,如果说批注是从微观的角度看问题,思维导图,更强调宏观的角度看问题。而读后感综合了二者的优点。

6、小学是培养阅读习惯的黄金期,孩子好奇心强,课余时间多。如果我们的家长既关注孩子阅读的量,也关注阅读的质;孩子既会略读,也会精读。相信孩子们写出好作文就不是什么问题了。

7、最后总结一下,北大教授曹文轩老师说:“写作是阅读下的蛋。”当代散文家梁衡也好:“只有吃进一筐草,才能挤出一桶奶。”都说明读书是写作的前提,如果我们不喜欢读书,我们又不会读书,我们显然写不出好作文。

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