省级竞赛第一名作文《那么近,那么远》,文如云锦,自带光华(那么近那么远作文云锦)

江苏省第十七届中学生作文大赛 (初中组)决赛特等奖第一名作品为《那么近,那么远》,作者为如东县实验中学的王丽行同学。她是从60余万名参赛选手中脱颖而出摘得桂冠的。

省级竞赛第一名作文《那么近,那么远》,文如云锦,自带光华(那么近那么远作文云锦)

省级竞赛第一名作文《那么近,那么远》,文如云锦,自带光华(那么近那么远作文云锦)

省级竞赛第一名作文《那么近,那么远》,文如云锦,自带光华(那么近那么远作文云锦)

那么近,那么远

如东县实验中学 王丽行

我站在博物馆的玻璃展柜前,痴痴地向里张望。柔光照射下的是一方小小的云锦静静躺卧。

这是我第一次听说云锦这个词。只一读,委婉入耳,内心便是轻柔欣悦。云锦,如云似锦,仿佛穿上这轻薄的一件衣裳,便真能腾云驾雾,看尽人间的花团锦簇。我离它不过几十厘米的距离,俯下身来,用手轻轻抚上玻璃似乎就能触及,不过,我终究也只能隔上一层玻璃而不能亲手拂过它。

我看着它,大红鸾凤,金丝银线交织镶嵌,仔细看才能望见密密的针脚。再凑近些,隐约能看到五彩的暗纹,犹如光影流动、行云流水一般水到渠成。我的嘴角在不经意间微微上扬,我能听得见它无声的语言。眼前不由浮现出这样的景象——正值芳华的女子穿上心心念念的云锦,大红嫁衣,胸前盘着两条金凤,额角是孔雀羽点缀其间。青砖瓦黛的小巷中,她迈着缓缓的碎步向我走来。步摇轻轻响,细碎动听。恍惚间,我看到丝线折射出微弱的光,映亮了她的面庞。掩不住的娇羞抚媚,闪烁着初为人妻的欢喜。

想来,一方云锦里是一段美好的情思。向后退几步,我看清了它的全貌——胸口两个盘扣,前褂一只仙鹤,红嘴白羽,蓝色底衬。显然,这是一件文官的衣服,品级还不低。这大抵是他最隆重的一件朝服,平时一定是细细珍藏、妥善存放着,只有进朝时才小心穿起,眉间洋溢着自信的神采。我仿佛在这静立的片刻之间,看到中国五千年的文明向我缓缓走来,文明古国的风采为我缓缓展开。

这一方云锦,跨越了悠悠千年的岁月,呈现在我的面前,我仿佛看见千年以前人们的生活,历史的变迁,一切都触手可及。一种感动与自豪交织着,充斥在我的心头,这是我们民族的智慧啊!

转而,我稍稍平息了情绪,来学习云锦的编织流程。编织云锦的机器是古老的纺织机,需要两个人同时操作,面前摆满了各种拉好丝的彩线,细如银发,女工心灵手巧地不停更换线的颜色,不时踩几下踏板。云锦的织成实在是一个缓慢积累的过程,两个人一天工作八小时只能织成约五厘米的云锦,有时一个大幅的云锦作品甚至要几年才能完成。看着工人们拉梭子的手飞快地移动,偶尔转动一下酸疼的脖子,我才明白,美丽的背后有如此艰辛的付出。由于编织云锦常常要一连几个小时坐着不动,工人们的腰椎或多或少都有些问题,加上年轻一点的人们更愿意花更少的钱买更实用的衣服,云锦越来越少。

我坐下来,在寥寥无几人的博物馆墙檐边坐下,有几分失神。云锦离我不过几十厘米,我却觉得我们之间的距离越来越远。当时光流逝,人们的脚步越来越匆忙,我们是否还能留给传统文化以一席之地?若无人关心,无人保护,云锦会不会最终沉睡,被遗忘在博物馆的一角?

我陷入了沉思,当云锦逐渐被淡忘,我们是否还能保持一份初心,那份对美、对文化的向往?

几十厘米的距离,很近也很远。我似乎看见了那么远的千年历史,却难见那么近的将来。

在快节奏的生活里,一味追逐远方,而使靠近我们的文化渐渐远离。那么,我们为何不能放慢脚步呢?

专家(储福金:江苏省作家协会副主席、 著名作家)点评

那么近,云锦还在我们近处,我们能接触到它;那么远,千百年来流传下来,又显得那么远,这个结合得非常好。也从这个角度,因为她有自己的生活,她的生活就是这么近,她有自己的思考,她的思考又那么远,一切都不着痕迹,有如天成。

小学竞赛作文《班上有个“谢伯通”》,描写传神,可以让孩子看看

这是一篇竞赛优秀作文。

省级竞赛第一名作文《那么近,那么远》,文如云锦,自带光华(那么近那么远作文云锦)

班上有个“谢伯通”

余姚市第一实验小学 吕梓程

金庸老先生的《射雕英雄传》里,有一位老顽童叫周伯通,他看似疯疯癫癫,其实就是率真、可爱。而我们班也有一位“谢伯通”,他就是我们的谢老师——脑门瓦亮,走路带风的可爱老头儿。

谢伯通虽然与武林沾不上一点边儿,但他有独门武器——数学。他对数学可真是到了痴迷的地步。他天天坐在教室的一个角落里,研究着数学题。一会儿紧锁眉头,似乎遇到了绊脚石;一会儿对着书本痴痴地笑,似乎有了答案;一会儿又一拍桌子,大声叫道:“好,就这样!”这一惊一乍的,引得我们对数学也是好奇得不得了。

谢伯通不仅痴迷数学,教导学生的方法也有趣得很。谢伯通会亲切地称我们为“老兄”。有些同学被他这么一叫,也给足了谢伯通面子,数学成绩噌噌地往上升。

他还有另一个高招:有一次,他问我们0.01与1的进率是多少,几乎全班同学都举手说是100,而他却说全错。这下,就有同学争先恐后地报出了其他答案。这时谢伯通摸摸他亮晶晶的脑门说:“对嘛!答案怎么可能是100呢?还有哪几个说100的?来,举个手。”此时,教室里只剩下三三两两几只孤单的小手战战兢兢地举了起来。而谢伯通却高兴得一蹦三尺高:“哈哈,答案就是100!真金不怕火炼,恭喜刚才几位同学!勇敢大胆,真像我!”这下,教室里萦绕的全是谢伯通爽朗的笑声……

慢慢地,谢伯通的这种“伎俩”让我们明白了“坚持真理”的重要,我们不再不假思索地报答案,也不再轻易改答案,我们变成了爱动脑筋的弟子。能遇上这样的老师,真是三生有幸!

这就是我们班的谢伯通,一个热爱数学、教育有方的老顽童,一个引领我们畅游浩瀚数学天地的长者,一个令我们佩服得五体投地的好老师!

点评

第一段,交代“谢伯通”名字的来由,点题。

第二段,写老师对数学的痴迷,细节抓的好,从表情、动作、语言多方面表现人物。

第三、四段,写老师的教学方法有趣,语言生动活泼,很有画面感。

最后两段,升华,总结,扣题。

文章的选材和语言都特别有生活气息,这刚好合了文中老师的性格,这就是真正的浑然一体。

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