七年《济南的冬天》,感受老舍笔下冬天的济南,看资深教师讲解

部编版七年级上册语文第二课《济南的冬天》,作者老舍。

七年《济南的冬天》,感受老舍笔下冬天的济南,看资深教师讲解

这篇文章是老舍在1931年春天的时候,是他在济南齐鲁大学教书的时候写的。

七年《济南的冬天》,感受老舍笔下冬天的济南,看资深教师讲解

其实呢《济南的冬天》是一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节。

七年《济南的冬天》,感受老舍笔下冬天的济南,看资深教师讲解

虽然是节选里面的第五节,但是它能独立地成为一篇文章。

七年《济南的冬天》,感受老舍笔下冬天的济南,看资深教师讲解

下面我们就跟随资深教师杜du一起走进这篇文章吧!

七年《济南的冬天》,感受老舍笔下冬天的济南,看资深教师讲解

(一)作者介绍

七年《济南的冬天》,感受老舍笔下冬天的济南,看资深教师讲解

老舍(1899——1966),原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,作家。

七年《济南的冬天》,感受老舍笔下冬天的济南,看资深教师讲解

他是中华人民共和国成立后第一位获得“人民艺术家”称号的作家。他的作品多数取材于市民的生活。他的语言通俗而精致,可谓雅俗共赏,其主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等。

七年《济南的冬天》,感受老舍笔下冬天的济南,看资深教师讲解

(二)写作背景

上面说了这篇文章是选自他写的散文《一些印象》中的一节,题目呢是编者加上去的。

因为他是北京人,来到山东以后呢,他在山东济南的齐鲁大学和青岛大学这两所大学教书,那么也住在济南,对这里产生了非常深厚的感情。

山东被老舍先生称为他的“第二故乡”。

(三)学习目标

1.了解作者及其作品,掌握重点词语,能有感情的朗读课文,感知济南的冬之美。(重点)

2.品味课文精美的语言,学习情景交融的写作方法及比喻、拟人手法的运用。(难点)

3.体会作者对“济南的冬天”中的景物的独特感受,激发热爱祖国大好河山的情感。

(四)写作体裁

第一课《春》是一篇散文,那么这一课还是散文,且是一篇抒情散文。

抒情散文的特点就是以抒发主观情感为出发点,往往借助一些具体的事物、景物,来抒发自己的主观情感。

文中的景或物都是作者抒情的依托,他会把自己抒发的情感具象化。同时运用了比喻、拟人等修辞手法,或者写景抒情、情景交融或托物言志,有所寄托。这些方法都可以达到抒情的目的。

抒情散文大致可以分为借景抒情、因物抒情、以事抒情三类,本文是写景抒情的名篇。

(五)文章结构

第一部分(第一自然段)写了济南的天气,作者以自己亲身的感受,通过对比北平、伦敦、热带,总体写出了济南冬天“温晴”的特点。

第二部分(2——6自然段):具体写济南冬天的山水景色。

这一部分的2到5自然段,写了济南冬天的山景。第6自然段写了济南的冬天的水色。

第三部分(第7自然段),结尾点题,用“冬天”修饰“济南”,抒发作者的喜爱之情。

(六)中心思想

这篇写景抒情散文,紧紧围绕温情这一特点,描绘了济南的山、水、天,呈现给读者一幅山清水秀,天蓝地暖的动人冬景图,抒发了作者对济南的赞美与无限热爱之情。

(七)课后问题解答

一、作者所写的济南的冬天有着怎样的特点?他是通过哪些景物呈现这一特点的?尝试用自己的语言,向你的同学描述这些景物。

济南的冬天最主要的特点是“温晴”,“温”,是相对于严寒或酷热而言,气温宜人;“晴”则是相对于阴而言,不仅指天气的晴朗,而且有色彩,鲜明而不单调。

作者写了济南四周的小山,写了雪景,写了济南的水、济南的天,通过这些景物表现出济南冬天的特点。

描述示例:济南三面环山,就像把济南放在一个小摇篮里,这一特殊地形使得济南的冬天比较温暖。

济南的山在下过小雪后,景色非常美妙,犹如穿了一件带水纹的花衣,特别是快日落的时候,在夕阳的斜照下,雪色异常娇美。

济南的水在冬天不但不结冰,反而冒着点儿热气,水藻在澄清的河水中更显碧绿。

二、冬天的济南在作者的眼中是个理想的境界”,他为什么会有这样的感受?跟同学做一点儿探究。

作者喜爱济南冬天的“温晴”,不只是喜爱某种气候,而且是喜爱其中包含的某种温和明朗的美感。

写的既是济南的冬天,一个季节,又是“冬天的济南”,是一个城市的气质。

三、品味下列语句,体会句中拟人手法的表达效。

1.一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和,安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?

2.这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安然不动地低声说:“你们放心,这儿准保暖和。”

3.等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。

答案供学生参考:

①“暖和安适地睡着,把他们唤醒”运用了拟人手法,把山水当成人,具有人一样的动。“睡着和醒”增添了趣味性。

几个句子组合起来,创造出一种优美、温馨的意境。

②大家想想,一座山竟然有人一样的动作,把济南安放在一个小摇篮里,还会说话,像人一样有爱心。

这是拟人的写法,其实是对济南的山作想象的描写,表达了作者对济南的山的喜爱之情。

③作者写了雪后夕晖,非常美。最生动的是把薄雪当成人,和人一样有感情,会害羞,比单纯的客观写景要好。

四、根据你的理解,标出课文第3段的重音和停连,并尝试朗读这一段。

小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地任声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,“心中便觉得有了着落,有了依靠。他们由天上看到山上,便不觉地想起:“明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点儿幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!

答案看图片吧,没法标出来,看书上标示!

五、借鉴课文的某些写法,就你家乡冬天的风景写一个片段。注意抓住特点来写,不少于200字。

示例:冬天,没有春天的绚丽辉煌,没有夏天的豪爽澎湃,没有秋天的明媚妖艳,像一首意境深远的诗。

雪悠悠地飘着,将天地装扮成白茫茫的一片。六角形的雪花纷纷扬扬,柳絮一般,芦花一般,轻烟一般。来时纤尘不染,落时点尘不惊。这一朵朵六角小花,莫非是哪一位艺术家设计出的精巧的纹路,还是哪一位雕刻者雕刻出的细致的工艺品?

这与其说是大自然的杰作,还不如说是天宫里某位仙子的眼泪!这玲透、粉雕玉琢的美妙的雪啊,装点了一个多么美好的冬天!

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